Práticas e encaminhamentos metodológicos no trabalho da Filosofia em sala de aula
1) Objetivo:
- Troca de experiência sobre os encaminhamentos, práticas e métodos que os professores de Filosofia utilizam em suas aulas.
-Fazer da oficina um espaço para discutir, trocar materiais, aulas. (sugerimos que o encontro ocorra em um laboratório de informática.)
- Pode-se utilizar as aulas/práticas pedagógicas da disciplina de filosofia que estão publicadas no portal diaadiaeducacao. -( discutir e trabalhar plano de trabalho docente a partir das práticas, planejamento/metodologias).
- Montar em conjunto com os professores uma prática trabalhando o processo metodológico de construção da mesma.
2) Texto 1:
- Sua função é permitir elementos para debatermos a prática pedagógica principalmente nos NREs que tiverem dificuldade em encontrar professores que apresentem sua prática em sala de aula.
a) Ideias importantes do texto.
- Conceito de método: caminho para se atingir um objetivo/ estrategias.
- Professor - planejamento -
objetivos(introdução/mobilização, problematização, explicação do conceito, investigação e criação de conceito/ avaliação).
Conteúdos ( cada conteúdo requer uma metodologia diferenciada.) Métodos e a organização do ensino ( devem estar atentos as características dos alunos, como idade/série, desenvolvimento mental e principalmente as características sócio-culturais e individuais).
B) Alguns pontos chaves:
- O caráter cientifico sistemático. ( método/metodologia própria para cada disciplina.)
- Assegurar a unidade objetivos-conteúdo-métodos.
-Aprimoramento e atualização, por parte do professor, nos conteúdos da matéria que leciona como condição de torná-los compreensíveis e assimiláveis pelos alunos.
- Assegurar a relação conhecimento-prática.( Estabelecer o vínculo entre os conteúdos escolares, as experiências e os problemas da vida cotidiana.)
Garantir a unidade do processo de ensino-aprendizagem (Esclarecer ao aluno sobre o objetivo da aula e a importância de novos conhecimentos para sua vida futura.)
- Solidez do conhecimento. ( Frequentemente recapitular a matéria, promover exercícios para a fixação, tarefas individualizadas a alunos que apresentam dificuldades e sistematização de conceitos trabalhados.)
- Levar à vinculação trabalho coletivo-particularidade individuais (O professor deve empenhar-se para que os alunos aprendam a comportar-se tendo em vista o interesse de todos, ao mesmo tempo que presta atenção ás diferenças individuais.)
3) Slide: não existe receita metodológica, o método/metodologias devem estar de acordo com a realidade.
4) A metodologia é fundamental no processo de ensino/aprendizagem.
5) Métodos/metodologias devem ser constantemente repensados.
6) A DCE de Filosofia propõe encaminhamentos metodológicos específicos como referência para as aulas de Filosofia.
7) Deve-se evitar à pratica do espontaneísmo nas aulas de Filosofia.
8) Ver questões
9) Ver questões
10) Socialização das práticas ( professores convidados e professores participantes)
11) Debates sobre as práticas.
12) Texto 2
– somente se sobrar tempo: para se refletir sobre em que prática pedagógica os meus métodos/metodologias se encontram. Salientar que as práticas não podem ser tomadas como rótulos/preconceitos, algo que impede a prática docente efetiva em seus mais variados elementos.
-Existem elementos importantes e relevantes e importantes em todas as prática, saber aproveitar o que de bom existe em cada uma delas permite fazer com que a educação aconteça efetivamente no chão da sala de aula,ou seja, na prática cotidiana da escola.